宝宝的五种不良行为特别需要纠正

亚洲城ca88手机登录官网 www.frat-home.com 2020年03月19日 09:48:57 

  “我家宝宝喜欢咬人”“我家宝宝特别任性”“我家宝宝不如他意就大哭大闹”。。。。。。宝宝们类似这样的表现经常让家长不知所措,因为毕竟宝宝还小,跟他们讲道理,他们不能理解。如果采取强行制止,对于正处于第一反叛期和执拗期的宝宝来讲,可真不是你硬来就能搞定的。很多时候,你讲一百句道理,他可能就一招击败你,那就是大哭。于是很多家长从宝宝那里几次败下阵来之后,就退缩了。

  我也常听身边一些家长对于孩子已经养成的一些不良习惯感到棘手,因此会说:“等上幼儿园让老师帮他改过来。”那么家长为什么不想想,孩子为什么在自己的教育下无法改掉的不良习惯,到了幼儿园就会被改掉呢?除了老师的严厉之外,还有孩子们之间的相互影响。但是在这个环境下的一些行为习惯,有时却是一种假象,因为他回到家中,回到父母身边,那些不良的行为习惯依旧,这里还有包容那些不好习惯行为的环境。

  不良的行为习惯往往是一种顽疾,一旦形成,改起来就很难。所以做家长的发现问题苗头,就应该及时跟进,引导和帮助宝宝纠正。否则随着年龄的增长,小的不良行为发展到更大的问题,就不是后悔可以解决的了。那么宝宝的哪些不良行为是需要纠正的呢?

宝宝的五种不良行为特别需要纠正

  1.公共场所撒泼

  宝宝这个行为是家长最头疼的。因为公共场所,宝宝得不到想要的东西,就大哭大闹,甚至躺在地上撒泼。作为家长,不想纵容宝宝的这个习惯,想坚持自己的态度,但在身边来往人的目光下,却又感到尴尬,想赶紧让宝宝停止这样吸引人目光的行为。那么是妥协还是坚持呢?其实,宝宝是非常聪明的,你妥协一次,他就会再次用这样的招数让你就范。所以,家长在宝宝那里表明的态度一定要坚持,你从第一次的坚持,就会让宝宝记住无论他如何哭闹,结果没有不同。有时也要狠心的离开一下,例如:宝宝不走,你就轻松的跟他说:“那你留在这里看吧,我要回家了。”又或者采用分散注意力法:“我去那边看看有什么好吃的,我记得有你爱吃的。。。。。。”。

  2.抢话

  这个行为很多时候家长不会太在意,因为小宝宝爱说,家长都会很高兴。但这样的行为习惯一旦养成,日后就会让人反感。有个女孩,从小就特别爱说。三四岁时,家长带她参加一些聚会,她就不让大人们交流,嚷嚷着让大家一直听她说。后来,女孩上小学了,每次老师跟她妈妈交流她的学习情况时,她也要在一旁抢话,让老师无法把话说完。她的妈妈尽管后来无数次的发火想改变女儿的这个习惯,但她的女儿过后还是控制不了自己抢话插嘴的行为。由此可见,这个习惯应该从宝宝小的时候就要引导,当宝宝急于表达他的想法时,要告诉宝宝保持安静,等别人说完。并告诉他,他不能耐心等待别人说完,别人也不会耐心听他说。

宝宝的五种不良行为特别需要纠正

  3.攻击行为

  这个行为在小龄宝宝中很多见,因为宝宝语言能力较弱,无法表达自己想法之下,就会肢体语言增多。久而久之,动手就成为了习惯,这是非常不可取的。当家长发现宝宝有打人的行为,要马上制止,甚至可采取换位方式,让宝宝尝试下被打的感觉。否则发展下去,攻击性行为绝对是日后影响孩子交往的一个障碍。家长在宝宝们最初的交往过程中,不应先考虑孩子是不是会吃亏。我见过很多家长过多参与到孩子之间正常的交往中,对自己的孩子过分保护,对别人的孩子却强调谦让分享,这样的做法会使自己的孩子越发骄纵,然后变得更加任性无理。

  4.说谎

  宝宝小的时候,说些不符合事实的话,不应该归于说谎。因为宝宝喜欢发挥想象力,或是夸大事实而已,但这个习惯同样不容忽视,一定要警惕孩子的不诚实。有个六岁多的女孩,和伙伴们一起玩时,别人不小心碰掉了她手里的毛绒小兔子,她就告诉老师说那个伙伴把她的小兔子扔到了地上。她让伙伴帮她拿东西,伙伴拿了一会儿想离开,就把她的东西放到草地上,她就生气的告诉老师,说伙伴把她的东西扔到了地上。时间长了,这个女孩就再也没有伙伴了。因此当发现宝宝有喜欢说些与事实不符的话时,要进行引导,狼来的故事人人皆知,但给宝宝多讲还是非常有益的。让宝宝知道,如果总是说谎的话,人们就会不相信他的话了。

宝宝的五种不良行为特别需要纠正

  5.把别人东西占为己有

  由于孩子年龄小,看到好的东西就想占为己有,这与道德无关,是孩子对于所有权问题还不是十分明确,但家长必须进行积极主动的引导。很多宝宝玩了别人的玩具,只要到了自己的手里,再要回去,他就会当成自己的东西,拼命保护。因此家长在每次宝宝拿别人玩具玩之前,就要先告诉宝宝这个是别人的,玩一会儿要还给人家。最好让宝宝之间用交换玩具的方式来玩,这样既让他逐渐对自己和别人的东西有了概念,同时也增强了宝宝与他人的分享意识和交往能力。行为是性格的反应,塑造良好的行为习惯,让宝宝拥有健康良好的性格发展,家长们需要付出更多的耐心和责任心。

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